16-летняя Кертту из Вантаа решает одну из самых сложных задач мира, приз – 750 000 евро

В четвертом классе она сдала вступительный экзамен по математике в Хельсинкский университет. Теперь она рассказывает, почему математика важна и как каждый может добиться в ней успеха. IS рассказывает историю 16 летней Кертту Саатси.

Двадцать миллионов японских иен. Именно столько денег вы бы получили, если бы решили одну из математических задач, которую еще никто в мире не решил. Это составляет около 750 000 евро.

16-летняя Кертту Саатси из Хельсинки уже более трех лет размышляет о неразрешимом уравнении, известном как гипотеза Коллатца. В общей сложности уже около 400 часов.

Решение пока не найдено, но это не обескураживает Саатса. Для нее математика – это гораздо больше, чем шанс на миллионный призовой фонд.

Математические задачи начали интересовать Саатса еще в детстве. Если возникала проблема, для которой не было решения, она хотела ее найти.

Она задавалась вопросом, думала и задавала вопросы взрослым. Например, в детском саду она поняла, что линейка не может быть по-настоящему прямой.

— Должно быть, кто-то нарисовал и эту линию, поэтому она не может быть прямой, — рассуждает она.

Саатси никоим образом не поощрялся к занятиям математикой. Ее родители, которые работают бухгалтером и инженером, поощряли ее интерес ко всем школьным предметам, не выделяя математику.

В начальной школе Саатси ничем не выделялась среди одноклассников. Она говорит, что в начальной школе лучшими по математике были те, кто первым сдавал тетрадь на проверку.

– Я не очень быстро считаю и не люблю быстро производить расчеты в голове.

В четвертом классе она нашла школьный учебник своей матери. Она начал просматривать его и решила задачу, которая использовалась в качестве задачи на вступительном экзамене в Хельсинкский университет.

Уже тогда она поняла, что математика повсюду.

Когда Саатси просыпалась утром и раздумала о том, на каком автобусе поехать в школу, она неожиданно составила группу уравнений из расписаний автобусов.

— Самое лучшее в математике — это то, что все можно вывести из аксиом. Сколько сложных вещей можно получить из таких простых вещей.

Помимо математики, Саатси увлекается школьными учебниками. В начальной школе ей разрешали брать домой старые книги, которые выбрасывали.

С их помощью она обучал брата дома различным предметам. Преподавание было мечтой Саатси с самого детства.

В седьмом классе он начала думать, что если ей когда-нибудь предстоит стать учителем средней школы, то она хотела бы преподавать, используя учебные материалы, созданные самими учениками средней школы. Поэтому Саатси начала готовить собственные учебники по математике и физике.

Она также хотела иметь возможность протестировать созданные ей материалы, поэтому отправила электронные письма в разные школы и спросила, может ли она читать лекции или занятия по решению проблем. И у нее получилось. Она говорит с детьми и молодежью, например, о гипотезе Коллатца и квантовой механике.

Саатси считает, что все могут разобраться в математике.

– Это зависит не от человека, а от того, сколько он для этого работает.

Если вы замечаете, что с математикой дела идут не очень хорошо, хотя вы много работаете, Саатси советует вам изменить свое восприятие проблем или попытаться их решить.

Математические навыки молодежи Финляндии из года в год снижаются. Причины ухудшения навыков искали, например, в проблемах, вызванных инклюзией: беспокойством, слишком большими размерами групп, отсутствием уровневых групп и уровневых курсов.

Саатси также обеспокоена будущим математики. Математика требует концентрации, и ее съедает, в частности, одно отвлечение: смартфон.

– Если бы вы спросили меня, я бы телефоны запретила, чтобы ими нельзя было пользоваться в школах даже во время перемен.

Саатси не может сказать, нужно ли преподавать математику по-другому.

Когда Саатси читает лекцию, например, по теории относительности, она начинает ее с вопроса, многие ли из студентов думают, что путешествия во времени возможны.

С помощью конкретных примеров она хочет подвести детей и молодых людей к математическим вопросам и заинтересовать их решением проблем.

– Похоже, ухудшение математических навыков, возможно, связано с тем, что математика представляется столь узко.

Для Саатси математика означает творчество. Проблемы можно решать разными путями.

Хотя математика играет большую роль в жизни Саатси, она она проводит и несколько часов каждую неделю и без нее.

Видеть друзей тоже важно в жизни. Когда катки снова откроются, она пойдет кататься на коньках.

Однако иногда Саатси может погрузиться в математическую задачу на несколько часов, даже не заметив этого.

– В мире много нерешенных проблем. Больше всего я узнаю, когда беру такого человека и пытаюсь увидеть, как далеко он может зайти.

В будущем Саатси хочет стать учителем, который будет поощрять молодых людей использовать математику не только на уроках математики.

– Я бы хотела, чтобы люди учились использовать и мыслить математикой не только в школе.

И есть еще одна большая мечта.

– Было бы неплохо разрешить эту гипотезу Коллатца.

Vantaa Sanomat первым рассказали о математически одарённой Кертту Саатси.

Фото: Jussi Eskola